Дидактические игры и упражнения на формирование временны́х представлений
Память — это процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Комплекс предлагаемых дидактических игр поможет развитию зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста.
Лаборатория IT-сопровождения Каталог мультимедийных дидактических игр. Внедрение информационно-коммуникационных технологий и элементов игрофикации в коррекционно-развивающий процесс. Преимущества использования.
| 49 | Материал включает не только задания на формирование лексико - грамматического строя, связной речи,развитие физиологического и речевого дыхания , голоса; но и упражнения на развитие двигательной сферы детей мелкой моторики, координации речи сдвижением, графо - моторных навыков , их внимания, мышления, памяти, фонетического восприятия. Задания подобраны в соответствии с программными требованиями и требованиями ФГОС. | ||
| 32 | Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Формирование элементарных представлений об организме человека с использованием дидактических игр. | ||
| 25 | Если вы уже научили своего ребенка ходить в магазин за продуктами, самое время распаковать сумки и подкрепиться. Вырежьте картинки | ||
| 330 | Развивающая игра для изучения основных частей тела. Подойдет детям от 2 лет. | ||
| 203 | Янина Багаева Дидактическая игра «Назови и покажи части тела и лица». Цель : формирование умения показывать нужную часть тела и лица по словесной инструкции. | ||
| 422 | Предлагаем педагогам помощь в аттестации. | ||
| 385 | Дидактические игры - это занятия с детьми, которые проводятся в игровой форме для наилучшего усвоения материала. Воспитателем используются различные пособия, материалы. | ||
| 194 | Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных интегративных качеств: любознательный, активный; эмоционально-отзывчивый; способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту; способный управлять своим поведением и планировать свои действия. |
Цель: закрепить знания детей о частях тела, развивать мелкую и общую моторику тела. На каждую строчку стихотворения — четыре прыжка. Левой ножкой — прыг, прыг. Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель: закреплять знания детей о строении человека, частях тела, научить составлять описательный рассказ. Дети составляют описательный рассказ о предложенном человеке, не показывая его другим детям.
